- 以科學方法，研究圖書館的發展與運作的各種必備知識之理論與實際的學科
- 圖書館這個機構的資料蒐集與整理，及如何管理這個機構的學問
- 圖書館因地、時、人而異，以此機構命名之學科，缺少知識體系為邏輯衍生整體，因此科學邏輯要素不嚴謹、分明、完善。
二.資訊科學
● Machlup與Mansfile的看法(由四種層面來看)
(1)在最廣的層次而言，它包括任何針對資訊進行系統性研究的學科
(2)電腦科學：資訊代表以電腦為資訊處理器的資訊研究
● Machlup與Mansfile的看法(由四種層面來看)
(1)在最廣的層次而言，它包括任何針對資訊進行系統性研究的學科
(2)電腦科學：資訊代表以電腦為資訊處理器的資訊研究
(3)圖書館學與資訊科學：代表以新法訪與新科技的運用來處理圖書館業務的學問
(4)狹義而言，資訊科學關心的是對科技資訊交流的研究，資訊系統與服務的研討
●Shere的看法
(1)資訊科學的目標是提供一個能提供文獻檢索的系統
(2)資訊科學是一個探究與研究的領域
(1)資訊科學的目標是提供一個能提供文獻檢索的系統
(2)資訊科學是一個探究與研究的領域
三.圖書館學與資訊科學
- 圖書館專業：蒐集、組織、解釋與服務
- 圖書館事業：服務、實務；資訊科學：探究、研究
- 圖書館的社會目的：增長知識
- 圖書館學與資訊科學共同目標(為結合)：互動、溝通、教育
- 圖書館學：關注「圖書館」(機構)；資訊科學：資訊本身
四.圖書資訊學門意涵
- 吳美美教授於《重新定義圖書館與圖書資訊學》一文中談到「圖書館學」與「資訊科學」逐漸整合，主要原因為兩者之研究基礎均建立在使用者(人)、資訊(文獻、知識、資料)、承載資訊的新儲存媒體與傳播科技，相同的研究對象、環境與目的促成兩者之結合。
- 美國圖書館學會於《圖書館與資訊研究碩士學程認可標準》中界定「圖書館與資訊研究」為「研究可記錄性資訊與知識，增進其管理與利用之服務與技術的一門學科，此學科涵蓋資訊與知識之創造、溝通、辨識、選擇、採訪、徵集、組織與描述、儲存與檢索、保存、分析、解釋、評估、綜合、傳播及管理。」
- 綜合各項定義，「圖書資訊學」因應資訊社會的需求，由圖書館機構為主體，轉變為以資訊為中心的發展，以使用者、資訊、載體為主軸，研究可記錄性資訊與知識，增進其管理與應用的學科。
