傳統典範與替代典範 Traditional paradigm and Alternative paradigm

一、「研究典範」(research paradigms)指的是一個研究社群(research community)據以構思研究問題、了解研究情境、選擇研究方法、執行研究工作、解釋研究結果的整體性架構與型式；簡言之，也就是研究者從事研究活動所持的共同信念與方法。

二、半世紀以來有關資訊尋求研究，其文獻數量相當驚人，但也暴露了諸多問題並引起不少批評。最常聽到的批評是研究方法的缺失及空洞的觀念架構。一些新的批評者，提出他們的理論和看法，希望能「替代」前此研究的某些不合適的概念架構與假定。因此，在資訊尋求研究活動中亦存在著科學哲學家kuhn所指稱的「典範變遷」（paradigm shift）的現象，即傳統典範與替代典範的爭衡。

機讀編目格式與Dublin Core的比較

		機讀編目格式	Dublin Core
欄位		1.    設計目的與作用：以格式化的方式描述所著錄的資訊 2.    著錄資料屬性類別：記錄的資料屬性相同 3.    規定的欄位：Dublin Core欄位的設計源於機讀編目格式中的欄位，所著錄資料與圖書館目前處理資料的概念相同
資訊著錄訴求		1.    除了檢索上的需求外，還包括在系統運作上所需要的控制資訊、書目資料展現的方式 2.    盡可能精確	1.    以滿足資訊檢索為主要訴求 2.    以查詢資料時可能運用的檢索點以及修飾檢索結果為主 3.    僅著錄必備欄位
註記系統		除了代表欄位外，也試圖建立一系統化的共通性(相同起始或結尾的編碼具有共通的意義)	以說明資料特性為主，讓資料欄的性質可被輕易的辨識出來
資料的精簡度		以盡可能精確為原則	十分具彈性
用於處理網路資源	優點	1.    發展成熟的格式標準 2.    使用上所需的軟體技術與成品較穩定的發展 3.    對書目資料的處理控制較為明確 4.    實務使用上有相當數量可供參考	1.    欄位與結構簡易，著錄者較易上手，經過最低的訓練即可 2.    網頁作者可將紀錄與資料內容包裝在同一網頁中 3.    較適合網路資源的特性 4.    彈性設計原則給予著錄者較多的發揮空間
	考量	1.    現有規則未給予各種形式的網路資源明確定義，以及對應之明確說明、著錄的相關資訊 2.    著錄來源 3.    現有的資料標示類型是否適用 4.    對應欄位是否適用 5.    複雜度造成紀錄建立成本高 6.    網頁作者以此建立書目記錄可行性低 7.    辨識紀錄須依賴特定系統	1.    欄位定義上的模糊 2.    彈性空間缺乏一致性與控制性影響網路資源檢索的精確與回收程度 3.    為解決上述問題而限定欄位及控制欄位值的運用，增加著錄者的負擔 4.    通用的著錄格式擴展到一個程度，降低資料間的互通性、跨系統的解讀力及資料運用的精確性 5.    格式的穩定性 6.    配套的應用軟體有待開發

資料來源：程麟雅、蘇美如。圖書館技術服務：歷（83-96）年國家考試精解（臺北市：雲麟科技），頁376-381。

電子資源涵蓋的範圍與特色

一、 定義：根據「LC Draft Interim Guidelines for Cataloging Electronic Resource」，指藉由電腦操作而呈現的作品，其利用方式包括直接取用或遠端利用，而有些電子資源還需要利用與電腦相連的週邊設備，例如CD-ROM光碟機。

二、 電子資源類型：根據ISBD-ER可分為

1.   電腦資料(Computer Data)：(電腦)數據資料、文件資料、圖像資料、表述資料、音訊資料、視訊資料

2.   電腦程式(Computer Programs)：(電腦)公用程式、應用程式、系統程式

3.   電腦資料與程式(Computer Data and Program)：互動式多媒體、電腦線上服務

Open Access 開放近用

　　開放取用係指在公開的網路上被免費取用，允許所有使用者閱讀、下載、複製、散佈、列印、檢索內容，並連結至原來的網頁，爬梳內容供檢索之用，置入軟體當成資料之用，以及其它的合法用途，除了上網本身，沒有費用、法律及技術等障礙。複製及散佈的限制，以及著作權法的施行範圍，只限於讓作者控制內容的完整性及姓名權。

　　

　　經同儕評閱的學刊文獻應網上取用，不向讀者收費；開放近用學刊的整體成本遠低於收費取用學刊的整體成本。同時節省費用及擴大散佈，成為專業學會、大學、圖書館、基金會等機構以開放取用推展其宗旨的工具之一。典藏開放取用文獻需要新的經營模式,，由於開放取用的整體成本較低，典藏是可行的。

Metasearch 彙整式搜尋引擎

(一)  彙整式搜尋引擎(Meta Search)解釋

         把多個獨立搜索引擎的搜索結果進行匯集、篩選、合併，然後再進行排序，最後以統一的格式顯示在網頁上。

(二)  系統種類

        彙整式搜尋引擎(Meta Search)可依搜尋深度分為：

1. 選擇性搜尋：

(1)   限制每個搜尋引擎查詢的時間，時間到就切斷連結，然後回報結果。

資訊檢索模式

一、Boolean model （布林邏輯查詢）：此模式製作上較為簡單、檢索速度快、可以用不同欄位資料來限定檢索範圍，對主題明確的檢索（如明確的作者名稱、標題名稱）非常有效，然一般使用者比較難以利用此種模式表達較為複雜的查詢。

二、Ranking （重要性排序）：檢索結果按符合程度排序，以加快檢索結果的檢視整理與利用，此為布林邏輯模式難以達到的重要功能。

三、Fuzzy search （模糊搜尋）： 即容錯式、全文式、非控制字彙、近似字串 (proximity)、允許利用近似自然語言的方式表達檢索字串與條件的檢索模式。此種模式大大降低資訊檢索的複雜度，對不明確自己檢索主題的使用者幫助尤其顯著。

Information Seeking Process資訊尋求過程模式

一、 Kuhlthau針對搜尋者的資訊搜尋過程進行一系列研究，以學生搜尋資料寫報告的心路歷程，從使用者的角度出發研究個人的資訊搜尋過程，提出一個資訊尋求過程模式 (Information Search Process，ISP)。

二、 ISP綜合了Kelly的建構歷程(Phases of Construction)、Taylor的需求層次(Level of need)、Belkin的特定性層次(Level of specificity)、Taylor& Belkin的表達論(Expression)等理論為基礎，主要結合了資訊尋求過程中認知與情感的變化。在資訊尋求過程中，資訊搜尋者其情感、認知和行動相互作用。

1.  認知(思考)：指搜尋者在一連串資訊搜尋過程中對主題的想法

2.  感覺：為搜尋過程中的心理感受

3.  行動：指搜尋者實際付諸實行的搜尋動作

Metadata在電子圖書館所扮演的角色/陳雪華

壹、電子圖書館與Metadata

一、電子圖書館的目的

1.    文化保存

2.    學術研究

3.    教育學習

二、電子圖書館特質

1.    應該是實體圖書館或是資訊檢索系統的延伸。

2.    能夠整合資源、服務與人等各因素，以支援資料、資訊、知識的創造、傳遞、使用、保存等完整的資訊循環週期，其工作方向在於協助知識的產生、分享與利用，並加速循環過程。

3.    良好的組織與整理的工作，方能以使用這為導向，提供好用的電子圖書館。

96~100年師大圖資所圖書資訊學導論考古題

概論及理論

1.      請以簡短的文字，定義「圖書資訊學」(96年) (參考資料)

2.      請說明library 2.0的意義。(96年) (參考資料)

3.      請簡要解釋下列名詞：(97年)

(1)   Relevance Ranking  (參考資料)

(2)   Metasearch (參考資料)

(3)   Mashup

(4)   Open Access (參考資料)

(5)   DRM (參考資料)

4.      現代圖書館學從哪裡開始發展?請提供事例說明簡史。又目前發展的iSchool如何起源?有何特色? (99年)

圖書資訊學主要學科類目

資料來源：中華民國九十九年圖書館年鑑

從Google的影響到OPAC 2.0的發展初探──編目館員的未來挑戰/徐華玉

一、讀者的資訊檢索行為

Google已經幾乎取代圖書館OPAC，成為人們檢索資訊的第一管道。

Google化與圖書資訊業的前景/張甲

一、Google化現象：Google被全民接受的程度，已達到普及化的程度，且深深影響著社會與每個人的生活

二、Google化現象原因：

1.    資訊技術的發展：

l 早期：

讀者難以擁有相關設備，需透過館員代替檢所

二次文獻或資料庫出版商提供的檢索軟體都是為圖書館館員設計

l 現今：

讀者多已自行擁有相關設備，且通曉檢索方式

Google或資料庫的檢索介面都是為讀者而設計

Library 2.0 /林泰宏

一、Web 2.0在技術上的特徵包括：

1.    CSS, Semantically valid XHTML markup, Microformats

2.    提供RSS/ Atom

3.    REST or XML Web service APIs

4.    Rich Internet Application (RIA)技術：例如Ajax-based讓使用者端資料豐富，且反應時間較短…等，透過以上的技術讓網站間的資料可以流通。

知識組織工具分類

Tudhope, Koch和Heery (2006)則以Hodge的分類方式為基礎，進一步將知識組織工具就其結構分為四大詞彙類型：

(一)詞彙清單：權威檔，術語典，字辭典，地名辭典，同義詞環；

(二)分類；

(三)主題標目；

(四)以關係為本的知識組織系統：索引典，分類架構，語彙資料庫，知識本體。

資訊組織與知識組織

一、資訊組織

1.   資訊組織(organization of information)即組織任何資訊記錄或資訊物件，為之建立替代性紀錄，以方便使用者進行查詢、辨識、選擇及獲取。有效的資訊組織在於提供使用者即時性、精確性及相關性的書目資訊。組織資訊的機構除圖書館外，還涵蓋檔案館、博物館、藝術畫廊、網際網路及各辦公室。

2.   傳統：

(1)  課程名稱：圖書分類編目(簡稱圖書編目或編目)

(2)  課程內容：主要包括記述編目及主題編目，亦即學習如何就圖書資料的形體及內容特性，按照一定的規範編製目錄；著重於圖書館圖書資料的組織與整理。

資料、資訊、知識及智慧

一、資料(Data)

1.    資料代表事實，任何事實都是資料

二、資訊(Information)

1.    資訊是經過加工後的資料；資料被接收者吸收並變成有意義、有價值時，就變成資訊

2.    資訊代表對知識結構產生改變的東西

95~100年台大圖資所參考資源與服務考古題

專業倫理

1.     請申論圖書館讀者服務應具備的專業倫理。(99年)

Google的影響

2.     試申述Googlization對圖書館參考服務的內容與發展趨勢之影響。(95年)

公共圖書館參考服務

3.     試申述公共圖書館對特殊讀者應有之服務策略為何? (95年)

專家資源

4.     請說明何謂專家資源?並請申述參考諮詢服務部門如何建立與運用專家資源。(95年)

Folksonomy 通俗分類

1.     Folks + Taxonomy = Folksonomy

2.     由下而上的社會分類法

3.     一群人自發性定義的平面非層級式標籤分類作法

4.      通俗分類是一個分散式分類系統的類型，通常由使用者個體與群體，將網路資源加上邊標記（如圖像、影像、網址與文件）自由地隨著社會情境來標記資訊所創造出的分類結構。（David, 2004；Guy & Tonkin, 2006）

Cranfield 研究

Cyril W. Cleverdon, Cranfield College of Aeronautics, 1957 -1968

Cranfield 研究可分為前後二期，皆由Cleverdon 完成。一般將早期的研究稱為 Cranfield I ；而後期的研究稱為 Cranfield II。

前後二期 Cranfield 計畫的目的，都是為了找出較佳的索引語言 (索引語言在此包括分類系統和檢索系統)。

95~100年國家考試考古題

考題範圍：
95~99：地特三等、地特四等
95~100：高考、普考

圖書館管理(含概論)

讀者服務(含概論)

技術服務

師大圖資所提供之書單

圖書資訊學導論

• 王崇德（民80）。情報科學原理。臺北市：農業科學資料服務中心。
• 彼得．柏克（民92）。知識社會史（賈士蘅譯）。臺北市：麥田。
• 賴鼎銘（民88）。資訊科學的思考。臺北市：文華。
• Wilbur Schramm（1994）。人類傳播史（游梓翔、吳韻儀譯）。臺北市：遠流。
• 吳美美（民90）。資訊時代的圖書館。臺北市：師大書苑。
• 賴鼎銘、黃慕萱、吳美美、林珊如（民90）。圖書資訊學概論。臺北縣蘆洲市：國立空中大學。
• 何光國（民79）。圖書資訊組織原理。臺北市：三民。
• 何光國（民90）。圖書館學理論基礎。臺北市：三民。
• Arms, W.Y.（2001）. Digital Libraries. MIT Press.
• Lesk, M.（1997）. Practical Digital Libraries: Books, Bytes, and Bucks. Morgan Kaufmann.
• Taylor, A.G.（2003）. The Organization of Information.（2nd ed.）Libraries Unlimited.

圖書資訊學的內涵

一.圖書館學

1. 以科學方法，研究圖書館的發展與運作的各種必備知識之理論與實際的學科
2. 圖書館這個機構的資料蒐集與整理，及如何管理這個機構的學問
3. 圖書館因地、時、人而異，以此機構命名之學科，缺少知識體系為邏輯衍生整體，因此科學邏輯要素不嚴謹、分明、完善。

二.資訊科學

1. 關心資訊的本質、通道/載體、使用者
2. 負載知識的文獻，提供有獲取與使用的系統與技術
3. 資訊儲存與檢索理論，並尋找實證規律、行為法則的研究

引文分析

引用文獻分析(citation analysis)在量化研究中為相當重要的研究工具，其理論根基於出版品之「互相引用」的關係上。

舉例而言，一篇完整的學術論文，必由正文及之後所附之參考書目組成，正文本身為「引用文獻」，參考書目則是「被引用文獻」。通過對引用與被引用關係的研究，可獲知學科之間的關係與發展及文獻傳播的過程，進而了解研究近況與未來趨勢。第一位針對正文之後所附的參考書目進行計算與分析的學者為Gross & Gross，他們提出以引用次數作為評估期刊重要性之參考。

95~100年台大圖資所圖書資訊學考古題分析

圖書資訊學理論 (參考資料)

1.    請說明資訊科學的研究範圍、研究趨勢、及重要的研究議題。(100年)

2.    試簡介三種資訊科學重要的理論及其可能應用。(95年)

3.    試列舉三個圖書資訊學的重要理論，請務必說明理論由誰所提出、內容及其應用範圍。(99年)

4.    試述引用文獻分析之意義及假設，並說明引用文獻分析在探討評估(Evaluative)及關係(Relational)議題上的可能應用和限制。(100年)

5.    何謂資訊計量學?是說明其研究範圍、重要研究議題及研究趨勢。(98年)

6.    試申論書目計量學與學術傳播和學術評鑑的關係。(97年)

7.    請說明齊普夫經驗法則，並討論其對於資訊檢索發展的影響。(96年)

8.    試述數位圖書館重要的研究議題和發展趨勢。(95年)

95~100年台大圖資所資訊組織考古題

資訊組織概論 (參考資源)

1.     請說明你(妳)對於「資訊組織」的認識，包括(但不限於)為什麼要做資訊組織的工作，有哪些機構會需要做資訊組織的工作，有哪些機構會需要做資訊組織的工作，資訊組織所處理的對象(物件)，資訊組織使用的方法與工作內涵等。(99年)

2.     在不同的環境下有不同的資訊組織方式，例如：圖書館、檔案館、博物館、網際網路、網路書店、一般書店、以及企業辦公室等。根據你的觀察，請說明這些機構資訊組織所處裡的對象(物件)與使用的方法等。最後，歸納出妳自己對資訊組織的定義並說明其工作內涵。(96年)

3.     目前國內外有許多圖資系所同時開設資訊組織與知識組織兩門課程。請說明資訊組織與知識組織這兩者的內涵並加以比較。(95年)